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コラム 2014年10月

2015 広島地区中学受験 社会必修用語

イー・エイチ・カルチャーでは毎年、広島地区の中学の入試問題を分析し、その結果を使いやすい形で教師や会員さんにフィードバックしています。その中で今回は「入試頻出知識」という名前で教材化している重要用語の解説集から2015年の入試で出題されそうなものをピックアップして紹介してみます。

まずは、2015年に限らずここ数年、要注意状態が続いているものから。

3R(運動)・・・ごみ減量のための取組み・・・英語にした時の頭文字が「R」になる3つの取組みの総称なのでこの名前になっています。
「リデュース」=ごみの量を減らす・・・エコバッグ推進運動など
「リユース」=捨てずに使う・・・牛乳瓶の回収・再利用運動など
「リサイクル」=回収して再生・・・ペットボトルを回収して、そのままではなく一旦細かく砕いたり薬品で分解したりしてからペットボトルやフリースなどに再生する運動など

家電三種の神器・・・1950年代に普及が進んだ家電製品3種・・・白黒テレビ・洗濯機・冷蔵庫

(家電)新三種の神器・・・1960~70年代に普及が進んだ家電製品(英語にした時に頭文字が「C」になるので「3C」とも言う・・・カラーテレビ・クーラー・自家用車(カー)

デジタル(家電)三種の神器・・・2000年代に普及が進んだデジタル家電製品3種・・・薄型テレビ・DVDレコーダー・デジタルカメラ

ユニバーサルデザイン・・・できるだけ多くの人が使いやすいように工夫して物を作ること、作った製品・・・右利きでも左利きでも使えるはさみ、使う言語にかかわらず誰でもわかるように工夫されたイラスト型の標識等

ノーマライゼーション・・・高齢者や障害者が普通に不自由なく生活できる社会が当たり前だという考え・・・この考え方にのっとって「ハートビル法」が作られ、バリアフリーの建物やユニバーサルデザインの商品が増えている


続いて2015年ピンポイントで要注意な用語たち。

北陸新幹線・・・2015年3月に長野~金沢間が開業予定・・・東京~長野間は長野オリンピック(1998)に合わせてすでに開業しており、「長野新幹線」の通称が定着しているが正式名称は「北陸新幹線」。混乱を避けるために「長野新幹線」の表記も当面使用されるそうです

東京オリンピック・・・2020年に開催が決まった・・・1964年にも日本で初めて(というよりもアジアで初めて)のオリンピックとして東京オリンピックが開催されたので2020年のは2回目の「東京オリンピック」ということになります。ただし、札幌(1972)、長野(1998)と2回の冬季オリンピックが日本で開催されているので2020年の東京オリンピックは「日本で2回目」のオリンピックではないことに要注意。

防空識別圏・・・領空より広い範囲を自国が軍事的に管理する空域として指定し、他国の航空機(民間機を含めて)が圏内を飛行する際には事前に報告するよう求める空域・・・中国が2014年に尖閣諸島近辺で日本の識別圏に重なるように設定したことで自衛隊機と中国機の異常接近が続発して問題となっている

ハザードマップ・・・地方自治体が作成する、洪水やがけ崩れなどの災害が予想される地域を示した地図・・・危険度に応じて色分けされることが多い。近年の異常気象で想定を超えた災害が多発しており(2014年8月の広島集中豪雨土砂災害等)、作り直す自治体が増えている

フェアトレード・・・「公正な貿易」の意。オルタナティブトレード(もう一つの貿易)とも呼ばれている・・・発展途上国との貿易で、先進国がその強い立場を利用して原材料や労働力を不当に安くするようなことを避け、途上国の発展につながるように公正で継続性のある貿易を行おうという考え、あるいはその考え方に沿った貿易

これらの用語が出題される場合、意味を答えさせるような出題はわずかで、ほとんどは説明文を読んで用語を答える(漢字指定あり)パターンか説明文の穴埋め(例えば防空識別圏という用語は与えられて、その説明文の中で「尖閣諸島」という部分が穴埋め問題になる)パターンのどちらかです。





 


家庭教師のE・H・カルチャー
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安田女子短期大学保育科 AO入試合格速報 大学受験 広島

2014年10月、安田女子短期大学 保育課のAO入試の合格発表があり、I.Kさんが合格を決めてくれました。
おめでとうございます。happy01

現在、「合格体験記」の執筆を依頼しているところです。
担当教師にも報告書をあげてもらい、後日まとめて掲載できればと思っています。


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社長コラム社会編2 社会の過去問の活用法2

前回は選択問題で「正しいもの」を選ぶタイプの問題の活用法を紹介しました。

今回は逆パターンで、「正しくないもの」「間違ったもの」を選ぶタイプの問題の活用法を紹介します。
2014年(平成26年)の広島なぎさ中学の問題を例に説明したいと思います。

問題 平安時代の出来事として正しくないものを下から一つ選び、記号で答えなさい。

ア 世の中に対する不安から仏教が説く極楽浄土へのあこがれが強まり、貴族や天皇による熊野もうでが行われたり、多くの阿弥陀堂が作られた。

イ 武芸を職業として朝廷や貴族に仕え、合戦や警備などに当たった武士があらわれ、地方の反乱や都の権力争いの中で勢力を伸ばした。

ウ 中国の進んだ文化や学問・技術を学ぶ必要から遣唐使船を初めて派遣し、遣唐使や留学生・留学僧が命がけで海をわたった。

エ 漢字をもとにした日本独自のひらがなとかたかながつくられ、朝廷に仕える女性たちは多くの文学作品をつくった。

まずテクニカル的なことから説明すると、この手の選択問題では通常「ア」~「エ」へと順番にチェックしていくのですが、「これは微妙だな!」と思ったものはいったん保留にしてとりあえず最後までチェックすることが重要です。
正しくないものを「一つ」選び、とあるのだから、「これは絶対に正しくない!」というのが見つかればそれが正解、見つからなければ保留にしていた微妙なやつが正解、他にも微妙なやつが出てきたら微妙なやつ同士を詳しく吟味するということになります。

この問題では、「ウ」が平安時代ではなく奈良時代のことなので間違いなく「正しくない」と分かるので、普通に過去問をこなしただけだと「ウ」を選んで答え合わせをして「当たった!」で終わってしまいがちです。

しかし、正しくないものを一つ選ぶ問題の答え合わせで重要なのは、残った選択肢の内容はこの学校の来年以降の入試問題を解く上では「正しい」内容なのだと生徒に認識させることなのです。

私が生徒と答え合わせをするときは、「ア」から順にその内容を自信を持って正しいと思えているのかどうかチェックしていきます。「この問題は正しくないものを一つ選べだったけど、もし正しくないものをすべて選べだったとしても迷わずに「ウ」だけを選べた?」と訊き、「世の中に対する不安」=「地震や火山の噴火などの天変地異が続発したことで釈迦の死後千年経つと釈迦の教えが忘れられて世が乱れるという末法思想が広まったんだよね。」と解説します。
さらに、熊野詣での熊野の場所を地図で確認させてから、そのとき通った道が世界遺産に指定された、いわゆる「熊野古道」だということや、熊野詣でを大々的に行った貴族の代表例が平清盛、天皇の代表例が後白河天皇(上皇)(法皇)だという補足説明もします。

盲点になりやすいことなので、後白河天皇と後白河上皇と後白河法皇は同一人物だということも確認します。good
さらに、難関校を受験する生徒だったら、平清盛が一族を引き連れて熊野詣でをしている隙に京都で兵を挙げたのが源義朝(頼朝のお父さん)で、これが「平治の乱」(1159)だよね。清盛は3年前の保元の乱で自分と同じように功のあった義朝を攻める名目を作るためにわざと隙を見せたともいわれているけど、この後けっこう苦戦したからどうなんだろうねぇ?といった話までします。

「イ」に関しては「武士とは桓武天皇を祖とする桓武平氏と、清和天皇を祖とする清和源氏の子孫」という決まり事が身についていれば迷わず「正しい」とできるのですが、やや歴史に詳しいという程度だと「合戦や警備に当たった」=衛士(えじ)や防人、「都の権力争い」=坂上田村麻呂の父苅田麻呂が功をあげた「恵美押勝の乱」や「道鏡追放事件」だと考え、だとするとこれは奈良時代のことだから「正しくない」と考えたりしがちです。

たしかに奈良時代には苅田麻呂のように主に武芸で朝廷に仕えた人物もいましたが、彼らは朝廷に仕える中・下級貴族であって「武人」とか「武官」と呼ばれていましたが「武士」ではないのだよね、と教えます。そして、「武士がいつ生まれたのか?なんてことは正確にはわからないから桓武平氏と清和源氏が武士の始まりというお約束になっているので、そう覚えておいてね。」とまとめます。

「エ」に関しては割と詳しく教科書等で説明される内容なので迷わず「正しい」という生徒がほとんどですが、平安時代の2大女流作家である「清少納言」が「枕草子」、「紫式部」が「源氏物語」の作者だということや、かな文字の日記の代表作「土佐日記」の作者の紀貫之は男性だということなども確認しながら答え合わせを進めると非常に効果的です。

その学校(例では広島なぎさ中学)の出題者の先生は平安時代では、「ア」「イ」「エ」の出来事を重視している可能性が高いので、その周辺の知識の整理をしておくことは大いに意味があると思います。



 


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広島修道大学人文学部人間関係学科心理学専攻(AO入試)合格

平成27年(2015年)入学者用の入学試験ですが、すでに一部でAO入試が始まっています。

イー・エイチ・カルチャーでも「中高一貫校在籍生コース」のH.Kさんが合格を決めてくれました。
担当教師から報告が上がってきたので紹介します。

広島修道大学人文学部人間関係学科心理学専攻(AO入試)合格

指導内容
高校3年生の1学期まで・・・英語・数学の定期テスト・模擬テスト対策

高校3年生の夏休み以降・・・1 AO入試用の自己申告書(志望理由等)の作成指導
2 英語の要約問題の添削
3 図表の読み取りと論述の添削
4 面接の練習

Kさんはもともとは幼稚園の教諭や保育士といった未就学児童に接する仕事に就きたいと漠然と考えていたようですが、高校3年生になって真剣に自分の進路を考えるうちに、心理カウンセラーになって精神的なストレスを抱える人の役に立ちたいと思うようになったようです。

そこで、心理学を学べる地元広島の広島修道大学人文学部人間関係学科心理学専攻を受験することになりました。
本人は年明け以降にある一般入試での受験を考えていたようですが、3年間指導してきた私は、彼女には飽きっぽいところがあり一般入試に向けて学習計画を立てても長続きしないのではと危惧していました。

そこで、今年の9月に受験できるAO入試を受けてもらうことにし、【鉄は熱いうちに打て】とばかりに一気に受験モードに切り替えて指導し始めました。ところがKさんが得意とする数学が試験科目で無くなり苦手としている英語・国語の要素ばかりの指導になったためペースが上がらず、当初立てた計画は大幅な修正を余儀なくされました。

当初2週間で仕上げるはずだった 1 AO入試用の自己申告書(志望理由等)の作成指導 に倍の4週間かかってしまいました。しかし、怪我の功名で、この4週間で「文章の構成の立て方」「論理的整合性のある文章の書き方」の指導を行った感じになり、Kさんも私の細かい要求に必死で応えてくれた結果、以降の2,3,4の指導のペースが当初予定を上回りました。
なんとか入試本番直前には私なりに仕上げることができたという手応えを得ることができました。

入試前日の授業では、翌日の心構えをほんの少し伝え、細かい注意点として「キーワード」「対比構成」について最終チェックを入れるだけにとどめました。
Kさんの表情は、夏休みが始まった頃、2000字指定の課題で200字しか書けなかった時の不安そうな表情とは一変した、自信に満ち溢れたまるで別人のようなものに私の目には映りました。

私は入試が終わってすぐに届いたKさんからのメールを見て合格を確信しました。前の年に合格した生徒が送ってきたメールと同じような内容だったので、定員3名だけど自信がありました。

現在AO入試で合格を決めたものの、「苦手な英語を得意にしよう!」ということで引き続き指導を受けてもらっています。
得意の数学抜きでわずかな定員のAO入試を突破したことは、Kさんの今後の人生で大きな自信につながると思います。

最後にKさんには「私についてきてくれてありがとう」と心からお礼を言いたいと思います。
私はKさんの指導に携わることができて教師冥利です。



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